Приложение Ng б Э к ОП СОО ФГОС, утвержденной приказом от 29.08.2025 г.

М

96

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа ЛЬ 178
с углубленным изучением отдельных предметов

t

,l

I

"/

олы:

_,(Л.,

.

Григорьева)

)

августа 2025 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу <<Психологический практикум>
(срелнее общее образование)
Фгос соо

Екат"еринбург, 2025

Екатеринбург, 2025
1 раздел. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения психологии обучающийся должен:
знать/понимать:
- предмет, методы и основные категории психологической науки;
- важные психологические понятия и основные психологические концепции;
- закономерности формирования психического развития личности;
- основные компоненты психологической структуры личности;
- место и значение познавательной, потребностно-мотивационной, эмоционально-волевой сфер, а также характера,
способностей и самосознания в структуре личности и деятельности;
- психологические принципы, лежащие в основе человеческого поведения;
- закономерности общения и взаимоотношения людей;
уметь:
- ориентироваться в мире психологических знаний и явлений;
- владеть приемами самоуправления и саморегуляции, позволяющими в максимальной степени реализовывать свой
личностный потенциал;
- анализировать конфликтные ситуации и находить оптимальные способы их разрешения;
- давать оценку происходящим событиям с точки зрения полученных знаний в области психологии;
- устанавливать деловые и межличностные контакты и строить конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, с точки зрения социальных норм;
- оказывать психологическую поддержку людям в сложных жизненных ситуациях;

- применять техники и приемы конструктивного общения в разных сферах жизнедеятельности;
- отстаивать свои позиции конструктивными способами;
- применять психологические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- формирования навыков самопознания как необходимой основы для жизнедеятельности в социуме;
- анализа собственных переживаний;
- терпимого отношения к инаковости жизненного мира и переживаниям другого человека;
- решения практических жизненных проблем;
- формирования установки на позитивные супружеские и детско-родительские отношения.
2 раздел. Содержание элективного курса.
Предмет изучения психологии как науки. Содержание понятия «психика». Понятия «личность», «индивид»,
«индивидуальность». Методы исследования в психологии. Индивидуальные особенности личности.
Ценностные ориентации обучающихся юношеского возраста. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие.
Внимание. Корректурная проба. Память. Приемы, способы, методы развития познавательных процессов. Мышление. Интеллект,
структура интеллекта. Творческие способности и креативность. Темперамент – биологическая основа личности. Связь
темперамента с профессиональной деятельностью. Характер. Выявление индивидуально-психологических особенностей
личности. Эмоционально-волевая сфера личности. Виды эмоций. Чувства: виды, формы, проявления. Соотношение чувств и
эмоций. Стресс. Саморегуляция поведения. Техники расслабления: релаксация, аутотренинг.
Психология человеческих отношений. Общение. Виды общения: вербальное, невербальное. Язык телодвижений. Жесты и
их значение. Общение как обмен информацией. Общение как межличностное взаимодействие. Структура общения. Функции
общения. Виды социальных взаимодействий. Позиции в общении. Стили общения. Психологическое влияние. Манипуляции.
Механизмы взаимопонимания в общении: идентификация, эмпатия, рефлексия. Психологические защиты личности. Контроль
эмоций в общении. Активное и пассивное слушание. Правила ведения беседы. Этика и культура общения. Дружба, дружеские
отношения. Доверие в общении.

Конфликт. Участники конфликта. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Внутриличностные конфликты.
Межличностные конфликты. Понятие «медиация». Управление конфликтами.
Коллектив и личность. Лидерство. Социально-психологические особенности взаимодействия в малой группе. Социальнопсихологический портрет коллектива. Конформизм.
Жизненное самоопределение. Временная перспектива будущего. Создание модели будущей жизни.
Психология семейных отношений. Представления о семье. Понятия «семья» и «брак». Функции семьи. Стили семейного
воспитания. Формы организации брачно-семейных отношений от древности до наших дней. Характеристика современной семьи.
Современная модель семьи. Психологическое здоровье современной семьи. Функционально-ролевая структура семейных
отношений. Жизненный цикл семьи. Механизмы возникновения симпатии. Феномен любви и ее типы. Проблемы детскородительских отношений и благополучия ребенка в семье. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения.

3 раздел. Тематическое планирование
№

Тема

Количество
часов

1

История становления психологии как науки

1

2

Возрастные особенности раннего юношеского возраста

1

3

Личность. Индивид. Индивидуальность.

1

4

Познавательные процессы: ощущение и восприятие

1

5

Познавательные процесс: внимание, память

1

6

Познавательные процессы: мышление

1

7

Творческие способности и креативность

1

8

Темперамент – биологическая основа личности

1

9

Характер. Акцентуации характера.

1

10

Эмоционально-волевая сфера.

1

11

Стресс. Способы поведения в стрессовых ситуациях.

1

12

Общение. Структура и средства общения.

1

13

Общение: вербальное и невербальное.

1

14

Язык телодвижений. Жесты и их значения.

1

15

Механизмы межличностного восприятия

1

16

Психологические защиты личности

1

17

Ценностные ориентации личности

1

18

Конфликт как социальный феномен общественной жизни

1

19

Стратегии поведения в конфликтной ситуации

1

20

Понятие «медиация». Управление конфликтами.

1

21

Манипуляции.

1

22

Межличностные отношения в малых группах.

1

23

Лидерство.

1

24

Социальные статусы и роли

1

25

Психологические аспекты семейных отношений

1

26

Семейные отношения: культура отношений в семье

1

27

Современная модель семьи

1

28

Жизненный цикл семьи

1

29

Феномен любви и ее типы

1

30

Проблемы детско-родительских отношений и благополучия ребенка в семье.

1

31

Факторы, разрушающие семейные отношения.

1

32

Формы деструктивного поведения и их профилактика

1

33

Временная перспектива будущего

1

34

Составление модели будущего

1

Итого: 34 часа